Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған шығармашылық онкүндіктер. Декады творчества учителей начальных классов.

Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған шығармашылық онкүндіктер2024 жылдың 22 қаңтарында Шығыс Қазақстан облысының білім басқармасы Өскемен қаласы бойынша білім беру бөлімінің «Ахмер орта мектебі» КММ-де бастауыш сынып мұғалімі Радич И.Н. 3 «Г» сыныбында математика пәнінен ашық сабақ өткізді. «Күрделі құрылымды теңдеулер. Бекіту» «Өнер» тоғысқан тақырыбы аясында. Сабақтың кезеңдері логикалық тізбекте берілді. Мұғалім балаларды сабақтың тақырыбын анықтауға, өз бетінше мақсат қоюға және күтілетін нәтижелерге қатыстырады. Күтілетін нәтижелер оқу мақсаттарына сәйкес келеді, оқушылардың қажеттіліктерін ескереді, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Оқушыларға бағалау критерийлері берілді. Сабақтың басында жағымды эмоционалды көңіл-күй қалыптасты.Жұмыстың әртүрлі формалары қолданылады: жеке, ұжымдық, жұптық, топтық. Мұғалім оқушыларды өзін-өзі және бірін-бірі бағалау процесіне тартты. Оқушылар барлық қажетті ресурстармен қамтамасыз етіді. Атмосфера мейірімді, мұғалім балалардың барлық жауаптарын қабылдады. Сабақ барысында математиканың әдебиетпен және музыкамен пәнаралық байланысы қадағаланды. Алға қойған мақсаттар орындалды.

Декады творчества учителей начальных классов
22 января 2024 года в КГУ «Ахмеровская средняя школа» отдела образования по городу Усть-Каменогорску управления образования ВКО учителем Радич И. Н. проведён открытый урок в 3 классе «Г» по математике на тему «Уравнения сложной структуры. Закрепление» в разрезе сквозной темы «Искусство». Этапы урока расположены в логической цепочке. Учитель вовлекает детей в определение темы урока самостоятельную постановку целей и ожидаемых результатов. Ожидаемые результаты соответствуют целям обучения, учитывают потребности обучающихся, направлены на развитие исследовательских навыков. Ученикам предоставлены критерии их оценивания. В начале урока создан положительный эмоциональный настрой. Использованы разные формы работы: индивидуальная, коллективная, в паре, в группе. Учитель вовлекает учеников в процесс самооценивания и взаимооценивания. ченики обеспечены всеми необходимыми ресурсами. Обстановка доброжелательная, учителем принимаются все ответы детей. В ходе урока прослеживается межпредметная связь математики с литературой и музыкой. Поставленные цели достигнуты.